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璇旋
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篇名:
隨記130117
作者:
璇旋
日期: 2013.01.17 天氣:
心情:
一頓午餐,可以承載多少幸福?
從工作變成好朋友的我們,相聚一堂~為了我,你們願意一起變....辣妹~這天氣其實蠻遭的,一下熱一下冷~很容易感冒阿....
我不時的看著我們這一群人,想著自己的幸運,多像一家人呀!我們多像是一家人呀!很難得的聚會,大家能圍著一起吃飯
喔...記得留下你們那片黃橙橙的蘿蔔,那個我要...大家都笑著邊吃飯邊聊天,謝謝你們
我親愛的工作夥伴們,滿滿的承載了一個美麗快樂的幸福,我會鎖放在心頭,在我寂寞的時候...放出來
................................................................................
上課時,最渴望給學生的,不是一篇文章完成得多好,是在上課時那種互動的感染力
我是當成寫作課來為孩子設計課程的,寫作是一種生命歷程的創新或分享
這星期的課程,我自己好喜歡,也被學生感動著,雖然忙的要死,但孩子也往往給我好多好多的驚喜
一開始,我先請孩子們畫出自己覺得最重要的東西,家人、電腦、玩具、朋友、錢、考卷、安全、球拍、朋友、靈感創意…
孩子們都認真思索著自己覺得最重要的東西,但是,等他們寫出理由,並彼此分享時
他們明白了每個人都有屬於自己的選擇和理由,問孩子,為何會有不同的選擇?再經討論...
他們又懂得因為個人生命經驗的不同,而必須給予的尊重 ,後來,我導讀了你最重要的東西是什麼?這本書
家、和平、不要戰爭、剷除地雷、不要販賣兒童、花……是書裡柬埔塞兒童所畫的『覺得最重要的東西』
孩子專注的神情,討論的話題,讓我知道他們的跨前了一步,他們撞見了其他國家孩子可能的苦難,不能相信有這樣的生活,卻因此明白了自己的幸福
請他們寫下這堂課的感受…對一個小學生來說,腦和嘴的距離永遠比手短
所以『說』的也總是比『寫』的好,何其有幸,我總是能感受到孩子第一時間的心情和想法
至於..寫~他們可以試著,但不用急,慢慢來,不管他們寫什麼,我都欣然的接受
接受孩子所寫的,比糾正孩子所寫的,難
但,一段時間,絕對可以讓孩子進步更快,寫的更好,我想簡單大略分享一個五年級孩子的寫作
他畫了一個女孩,說他最重要的是她的女朋友,如果沒有她,他心早就碎了....
你會覺得他早熟嗎?不,不要想太多,如果你知道他低年級時,是多麼的不快樂,你會很高興此刻他有了這樣的轉變
是因為朋友,只是這朋友剛好是女的
接著,分享完全部孩子的重要東西後,再寫心得,他寫,沒有一個人是寫女朋友的,原來他們都沒有男女朋友
他說:我覺得自己好幸運喔,因為這個幸運,讓他三年級的進步是神速的,並且喜歡上學~
最後,導讀完...你最重要的東西是什麼?這本書後,他寫:我真的是太幸福了,我不用擔心女朋友走路會被地雷炸斷腳
不用擔心他的媽媽會把她賣掉,而且我還有很多重要的東西,都可以,在我身邊,我第一次覺得,我是這麼好
當一個孩子覺得自己好了之後…就會好了
作文,真的不是只有作文…有些東西可能短期看不到,等待,請耐心的只要等待並鼓勵....你會驚訝孩子寫出來的,竟是如此真摯而動人
PS:在路上遇到回安親班的他,我問:你現在這麼好,是受女朋友的影響嗎?他很快而且堅決的回我:不是,是妳!我差一點飆下淚來~不會吧!
我再問:那你為什麼沒有寫我最重要?他說:妳是老的重要,我的女朋友是新的重要~
@#@#$@.................我老....我的天阿!哈哈哈!齁....好,老的新的~重要就好...氣..我哪時被歸類是老的勒
璇~加油喔 又要忙到年前囉!哀怎嚜好像最近都很累很早就愛睏了勒...
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