近來電視新聞常爆料某某學校學生遭到不當管教，學生身心受創不說，就連校方在面對記者詢問時也都十分低調。其實在鏡頭以外的事，早已見怪不怪了──學生既是肥羊，也是笨羊。在不懂得為自己的人權辯護之前，只能接收師長口中的訓斥，目的只有一個：為你好。這種話聽在學生耳裡，當然是一點用處也沒有，怎麼說處罰最直接的反應，就是丟臉和皮肉之痛，哪有人會用心想到背後受罰的深刻價值。要導正孩子的人格得以健全發展，光靠打罵，所能造成的影響，絕對是負面多於正面！

　　就因為孩子在學校受教育需要的是更多啟發，一旦讓孩子都厭惡老師的嘴臉，恐怕知識就成了惡性競爭與討好師長的唯一辦法。學生都有可能當場被師長賞個耳光啦、口吐三字經啦、更誇張的還有肢體暴力，受辱的學生怎會再在有心思專注在課業上？！

　　「好學生」的定義在師長眼中很容易：只要不作怪、凡事聽從、不要有自己的意見、成績也不要太爛，起碼及格就好、最忌諱的是挨罰的時候，逆來順受……這些都是事實。學生的本份除了努力唸書之外，其他的想法便不被允許，到底學生正處作夢的年紀，雖不能要求每一個老師都是「張老師」，但確實需要多多站在學生的立場想想；他們的壞，不見得就是罪不可赦，相反的，有些學生的異常表現，卻是來自原生家庭──如果學生有權利選擇出生的家庭，或許世上就不會又問題學生，更不需要到學校接受教育，他們可以自修習得一切謀生技能。

　　教育之所以重要，就是因為每個孩子都是一個希望。校方是否真能為孩子量身打造屬於個人的學習方法，讓他們盡其所能地發展自己的天才。師生間的互動，不只在於尊師重道，讓學生把老師當成是學習的榜樣，如此一來，老師豈還能動不動就用情緒管理學生。益師益友才能與學生打成一片，關心學生的身心比關心學生考試成績來得更迫切，換作是你是學生，你會喜歡老師一天到晚催交作業或者專挑你的毛病，隨時都要糾正你，好像永遠有改不完的壞習慣；這樣的學習環境，孩子又怎能平常心學習──效果當然不好。

　　希望就是一個機會，學生的未來只有自己決定，給他們選擇的動力和企圖心，這才是老師該做的事。要知道現在社會環境和過去已大不相同，學生提早接觸的機會也增加許多，別老是把他們都當成什麼都不懂的呆子。經常讓老師頭大的麻煩學生，心中總是期待得到多一點關心和愛，不如就從肯定他們開始吧。我們不能一直要求只有好學生，而好老師是不是也該等量齊觀，就能減少學校管教不當的問題了。　

　　未成年不該是負擔，不是嗎？青春是易碎的，特別在師長不經意的表態下，破壞的力道會讓孩子更擔心受怕，學校因而變成了人間煉獄，成為合理讓孩子受虐的地方，我們不可不慎。