天才兒童　

聰明的小可受他爸爸愛寫詩的影響，小學三年級就能背誦不少古詩。
暑假期間某日，小可爸爸的一個詩人朋友來訪，兩人談今說古，無意中說到一首有名的唐詩《憫農》寫得不錯：
　鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中飧，粒粒皆辛苦。
正在邊上玩的小可，突然評論道：「這首詩不好！」
詩人來興趣了，便問小可：「這可是很有名的詩哦！你倒是說說，哪點不好？」
小可說：「一開頭就不好。要嘛鋤地，要嘛鋤草，鋤禾肯定不對，要被農民伯伯打屁股的。」
詩人覺得有趣，於是又問：「你知道《春曉》嗎？這首如何？」
小可搖頭說：「這首也不好。」他指著擺在一旁的《古詩啟蒙》說，「好不好你自己看。我都批有字。」
這倒新鮮，小孩子竟敢給名詩批字。詩人好奇地拿起詩集，翻到《春曉》。
果然，在每句詩的後面，都寫有兩個不太工整的鉛筆字：
　春眠不覺曉—糟糕。
　處處聞啼鳥—矛盾。
　夜來風雨聲—離題。
　花落知多少—費解。
詩人看完樂了，問說：「這怎麼講？」
小可瞥了一眼書，說：「早上醒不來，上學遲到，要罰站的，難道不糟糕啦？而且說是“不覺曉”，鐵定睡過頭了，怎麼還能“聞啼鳥”呢？再來，題目既然是春曉，春天的早晨就不該寫夜晚；花落多少朵數也數不清，不可能知道吧？他卻說“知”，真令人費解。」
詩人聞說大驚失色，又點了一首：《登鸛雀樓》，小可還是說不好。翻開詩集，小可依然在每句詩後面批了兩個字：
　白日依山盡—錯了；
　黃河入海流—反了；
　欲窮千里目—晚了；
　更上一層樓—傻了。
詩人還是不解，不禁暗歎小可真是厲害，便邊笑邊逐句叫他解釋。
小可一一解釋說：「“盡”應該是“進”，太陽是落進山，不是完蛋。“入海流”應該是“流入海”，它都入海了，還流什麼流？太陽都落山了，還想著看得遠遠的，不是“晚了”嗎？那個時候別說上一樓，就算上十樓也都看不清，真上去的話，不是“傻了”是甚麼？」
詩人開懷大笑，衝小可的爸爸：
「老兄，你兒子太有才了！將來你絕對不是他的對手！」